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Postes à pourvoir

Description : ICE est un établissement international où la biologie est enseignée dans des classes antérieures à l’IBDP en deux langues : le français et l’anglais. Ensuite, le programme de biologie du diplôme de l’IB (IBDP) est dispensé à 100 % en anglais.

Qualifications:

– Licence professionnelle ou diplôme postdoctoral agréé pour l’enseignement de la biologie au niveau secondaire

– Expertise avérée dans le domaine enseigné, flexibilité dans les méthodes d’enseignement et aptitude à centrer l’apprentissage sur l’élève

– Excellentes compétences en communication orale et écrite, y compris les compétences en présentation, en rapports professionnels avec les parents, en anglais, et la même chose en français serait un atout.

– Aptitude à établir et à maintenir des standards élevés pour soi-même et pour les élèves

– Capacité à présenter l’enseignement de manière intéressante, créative et passionnante

– Volonté d’enseigner à deux niveaux scolaires

Expérience:

– Expérience d’enseignement de la biologie de l’IB au niveau secondaire

– Une expérience dans une école française à l’étranger serait un plus

– La connaissance du système et des programmes de l’éducation nationale française serait un plus.

Langue(s) :

Anglais natif. Maîtrise du français souhaitée, compte tenu du cadre bilingue de l’établissement.

Responsabilités:

– Concevoir et mettre en œuvre des expériences d’apprentissage basées sur l’investigation, en accord avec le programme d’études de biologie de l’IBDP, et encourager la pensée critique ainsi que la recherche scientifique.

– Faciliter des expériences et enquêtes pratiques en laboratoire pour renforcer la compréhension des concepts biologiques par les élèves et développer leurs compétences pratiques en laboratoire.

– Offrir un soutien et des conseils personnalisés aux élèves afin de les aider à atteindre leurs objectifs académiques et à réussir dans le Programme du diplôme de l’IB.

– Collaborer avec d’autres enseignants du Programme du diplôme de l’IB pour assurer des liens interdisciplinaires et une cohérence entre les matières.

– Soutenir les élèves dans leur préparation aux évaluations internes, y compris la composante d’évaluation interne (IA) du cours de biologie de l’IB.

– Engager les élèves dans des discussions sur les considérations éthiques et les applications concrètes des concepts de biologie.

– Favoriser un environnement de classe positif et inclusif, valorisant la diversité et encourageant le respect et la compréhension entre les élèves.

– Développer une approche communicative avec les élèves, en maintenant une communication ouverte avec les parents.

– Proposer des projets pédagogiques innovants.

– Défendre les valeurs éducatives de l’établissement.

– Travailler en collaboration avec les collègues pour promouvoir un environnement d’apprentissage cohésif et favorable, partager les meilleures pratiques et contribuer au succès global de l’établissement.

– Se tenir informé des avancées dans le domaine de l’éducation, participer à des ateliers et s’engager activement dans les opportunités de développement professionnel pour améliorer continuellement ses compétences pédagogiques.

– Gérer efficacement la classe, maintenir une communication ouverte avec les parents, et utiliser diverses pratiques pédagogiques, y compris l’enseignement différencié.

Compétences:

– Préparer et dispenser des cours conformément au programme d’études de l’IBDP, en respectant les recommandations du KHDA

– Connaissance des tendances et des évolutions actuelles de l’enseignement de la biologie, y compris les avancées de la recherche scientifique et technologique.

– Capacité à intégrer efficacement la technologie dans les activités d’enseignement et d’apprentissage, notamment l’utilisation de ressources numériques et de plateformes en ligne pour soutenir l’apprentissage des élèves.

– Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à établir des relations positives avec les élèves, les parents, les collègues et les autres membres de la communauté scolaire.

– Engagement envers le développement professionnel continu et la réflexion pour améliorer en permanence les pratiques d’enseignement et les résultats des élèves.

– Adaptabilité et flexibilité pour répondre aux divers besoins des élèves et aux circonstances changeantes de l’environnement éducatif.

– Maîtrise de l’anglais, à l’oral comme à l’écrit, pour communiquer efficacement avec les élèves et les collègues dans un cadre d’enseignement en anglais.

– Compréhension des principes d’évaluation du Programme du diplôme de l’IB, incluant l’utilisation de l’évaluation par critères et des critères d’évaluation de l’IB.

– Évaluation régulière des progrès des élèves et pratique de l’évaluation positive, en utilisant diverses pratiques pédagogiques, y compris l’enseignement différencié.

– Mise à jour régulière du registre de classe et du carnet de notes numériques.

– Préparation des élèves aux examens, en veillant à ce qu’ils atteignent des normes élevées.

– Participation aux réunions de coordination pédagogique, en collaborant avec les collègues.

– Contribution à l’élaboration de supports pédagogiques et proposition de projets pédagogiques innovants.

– Mise en œuvre des politiques de l’établissement et défense de ses valeurs éducatives.

– Démonstration de compétences dans la matière, flexibilité dans le style d’enseignement et capacité à centrer l’apprentissage sur l’élève.

– Consacrer du temps supplémentaire aux réunions, aux ateliers, aux activités de perfectionnement du personnel et à la formation requise de l’IB.

– Présentation de l’enseignement de manière intéressante, créative et passionnante, tout en maintenant des normes élevées pour soi-même et pour les élèves.

– Enseignement volontaire à plusieurs niveaux scolaires et collaboration quotidienne avec les coordonnateurs de site, les administrateurs et les autres enseignants.

– Faire preuve d’un esprit d’équipe, être proactif, ingénieux et prêt à partager ses connaissances et ses ressources avec les membres de l’équipe.


Résidence : Doit avoir un visa de résidence aux Émirats arabes unis

Date d’embauche : 21 août 2024

Contrat : Temps partiel (4 heures/semaine)

Description : ICE est un établissement international où les mathématiques sont enseignés dans deux langues, avec un enseignant dispensant l’instruction dans une langue et un deuxième enseignant dans l’autre langue : le français et l’anglais. Le programme est développé et partagé entre les deux enseignants du même niveau de classe.

Qualifications :

• Diplôme niveau bac + 3 minimum exigé en Mathématiques

• Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement, ou qualification équivalente

Expérience :

• Expérience de l’enseignement demandée (Collège/Lycée)

– Expérience de coordinateur de département

• Expérience dans un lycée français à l’étranger vivement souhaitée

• Connaissance du système éducatif et des programmes de l’Education nationale française exigée.

Langue(s) :

– Excellente présentation et maîtrise du français

– Niveau conversation fluide (ou bilingue) en anglais requis, compte tenu du cadre bilingue de l’établissement et de l’inspection du gouvernement émirien qui se fait en anglais.

Responsabilités :

• Coordonner les projets, les progressions et l’alignement bilingue du département dans l’établissement

• Enseigner les Mathématiques dans différents niveaux du secondaire

• Préparer et dispenser des cours conformément aux programmes

• Respecter les recommandations du KHDA

• Développer une approche communicationnelle envers les élèves

• Evaluer régulièrement la progression des élèves et pratiquer une évaluation positive

• Remplir très régulièrement le cahier de textes numérique et le relevé de notes

• Préparer les élèves aux examens

• Participer aux réunions de concertation pédagogique

• Participer à l’élaboration de supports pédagogiques

• Être force de proposition de projets pédagogiques innovants

• Mettre en œuvre la politique de l’établissement et appliquer les décisions des différentes instances de l’établissement

• Défendre les valeurs pédagogiques et éducatives de l’établissement

Travailler en collaboration avec les collègues pour promouvoir un environnement d’apprentissage cohésif et solidaire, en partageant les meilleures pratiques et en contribuant au succès global de l’établissement

– Rester informé des avancées dans le domaine de l’éducation, participer à des ateliers et s’engager activement dans des opportunités de développement professionnel afin d’améliorer continuellement les compétences pédagogiques.

– Gestion efficace de la classe, communication ouverte avec les parents, utilisation de différentes pratiques d’enseignement, y compris l’instruction différenciée.

Compétences requises :

• Concevoir des leçons dans le cadre d’un programme et des exercices adaptés à la classe et aux élèves

• Être capable de transmettre un savoir théorique et donner des méthodes pour l’acquérir

• Être à la fois enthousiaste et organisé dans les cours

• Être en mesure de conduire une classe en associant souplesse et fermeté

• Savoir travailler en équipe

• Une bonne expérience des usages pédagogiques du numérique (TUIC)

• Bonne présentation et parfaite maîtrise de la langue française et anglaise exigée

• Un esprit d’innovation dans les domaines pédagogiques et didactiques

• Dynamisme, vif intérêt pour les questions pédagogiques, sens de l’intérêt collectif, esprit d’équipe, ouverture d’esprit.

Date d’emploi : 24 août, 2024

Contrat : Plein temps

Description :

ICE est un établissement international où le programme est enseigné en deux langues, avec des enseignants délivrant l’instruction dans une langue maternelle et un deuxième enseignant dans l’autre langue maternelle : le français et l’anglais. L’anglais est enseigné en tant que matière et revêt une importance clé en tant que composante bilingue du programme de l’établissement. Tous les enseignants doivent être conscients de la coexistence des langues française et anglaise dans la vie quotidienne et la culture de l’établissement et des élèves.

Qualifications :

– Minimum d’une licence en littérature anglaise, langue ou domaine connexe.

– Certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement (CAPES), PGCE (Post Graduate Certificate of Education), Master of Education ou certification équivalente.

Ces qualifications doivent démontrer une combinaison de formation pédagogique, de connaissance du contenu, d’expérience d’enseignement et de développement professionnel continu, avec un accent sur l’enseignement de la langue et de la littérature anglaises au niveau secondaire, conformément aux exigences et aux principes du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IBDP).

Expérience :

– Expérience d’enseignement requise (niveau lycée).

– Expérience dans une école française à l’étranger fortement souhaitée.

– Connaissance du système éducatif français et des programmes du Baccalauréat International requise.

Langues :

– Excellente présentation et maîtrise de l’anglais.

– Capacité à converser en français requise en raison du cadre bilingue de l’institution.

Responsabilités :

– Enseigner l’anglais à divers niveaux du secondaire.

– Préparer et dispenser des leçons conformément au programme.

– Respecter les directives du KHDA (autorité locale de l’éducation).

– Développer une approche communicative envers les élèves.

– Évaluer régulièrement les progrès des élèves et pratiquer une évaluation positive.

– Maintenir à jour les progressions de cours numériques et les registres de notes.

– Préparer les élèves aux examens.

– Participer aux réunions pédagogiques.

– Contribuer à l’élaboration de supports pédagogiques.

– Proposer des projets pédagogiques innovants en ligne avec les approches de l’IB.

– Mettre en œuvre la politique de l’établissement et adhérer aux décisions des divers organes de l’établissement, conformément au programme de l’IB.

– Défendre les valeurs éducatives de l’établissement et de l’IB.

– Travailler en collaboration avec les collègues pour promouvoir un environnement d’apprentissage cohésif et favorable, partager les meilleures pratiques et contribuer au succès global de l’établissement.

– Se tenir informé des avancées dans le domaine de l’éducation, participer à des ateliers et s’engager activement dans les opportunités de développement professionnel pour améliorer continuellement ses compétences pédagogiques.

– Gérer efficacement la classe, maintenir une communication ouverte avec les parents et utiliser diverses pratiques pédagogiques, y compris l’enseignement différencié.


Compétences requises :

– Concevoir des leçons dans le cadre d’un programme et des exercices adaptés à la classe et aux élèves.

– Capacité à transmettre des connaissances théoriques et à fournir des méthodes pour les acquérir.

– Enthousiaste, inspirant et organisé en classe.

– Capable de diriger une classe avec flexibilité et fermeté.

– Compétences en travail d’équipe.

– Maîtrise des outils numériques éducatifs (TIC).

– Esprit innovant dans les domaines pédagogique et didactique.

– Dynamique, vif intérêt pour les questions pédagogiques, sens de l’intérêt collectif, esprit d’équipe, ouverture d’esprit.

Date d’entrée en fonction : 21 août 2024

Contrat : Temps plein

Qualifications : Diplôme d’enseignement, diplôme d’éducation ou équivalent

Expérience : Au moins 5 ans dans une maternelle

Langue(s) : Français niveau langue maternelle, l’anglais est un plus

Description : Chargée de 2 classes (du même niveau) mi-temps sur chaque classe

Date d’emploi : Année scolaire 2024-2025

Contrat : Plein temps

Description :

ICE est un établissement bilingue international où le rôle du professeur documentaliste est essentiel. Les services documentaires sont disponibles en trois langues : français, anglais et arabe, pour répondre aux besoins linguistiques divers de notre communauté. Notre équipe enseignante et administrative est composée de professionnels compétents travaillant dans ces trois langues, garantissant ainsi une communication fluide et une assistance adéquate pour tous nos élèves. La conception et la mise en œuvre du programme documentaire sont le fruit d’une collaboration étroite, prenant en compte cette diversité linguistique et pédagogique pour assurer une expérience d’apprentissage enrichissante et inclusive.

Qualifications :

Selon profil, Master dans les métiers de l’enseignement ou de l’Éducation et de la formation MEEF au minimum, ou CAPES dans la section documentation, ou expérience de plus de 10 ans dans un rôle similaire, ou un Master of Arts in Library Science (MALS), ou un Master of Library Science (MLS), ou un Master of Education (M.Ed.) with a focus on Library Science. Et, une connaissance de l’IB (International Baccalaureate) est fortement souhaitée.


Expérience :

• Selon qualifications, 5ans minimum

• Expérience de l’enseignement demandée

• Expérience dans un lycée français à l’étranger vivement souhaitée

• Connaissance du système éducatif et des programmes de l’Education nationale française exigée.

• Connaissance ou expérience du IBDP (International Baccalaureate Diploma Programme)

• Une bonne expérience des usages pédagogiques du numérique (TUIC)


Langue(s) : Maîtrise de l’anglais compte tenu du cadre bilingue de l’établissement (élèves, enseignement et enseignants), l’arabe est un plus


Responsabilités :

Missions de gestion documentaire et diffusion de l’information :

– En charge des ressources pédagogiques de tout l’établissement, couvrant les classes de Petite Section à Première.

– Accueil des élèves et des enseignants.

– Recherche et gestion des sources et des informations documentaires selon les besoins de la structure, en lien avec l’équipe pédagogique et selon le projet d’établissement (Curriculum Français et IBDP).

– Enregistrement et suivis des prêts et emprunts

– Commandes des manuels scolaires, les ressources pédagogiques, abonnements numériques et autres et leurs suivis

– Mise à disposition du fonds documentaire physique et numérique et facilitation de leur accès

– Force de proposition pour de nouvelles acquisitions de ressources

– Mise en œuvre de dispositifs spécifiques tenant compte des besoins des élèves

Missions pédagogiques variées :

– Responsabilité pédagogique des élèves au CCC/BCD

– Animation de séquences ou projets pédagogiques en respect du bilinguisme français-anglais, voire trilinguisme avec l’arabe (accompagnement à la lecture, Francophonie, projets artistiques, travaux effectués en collaboration avec l’équipe des enseignants, défi lecture, quizz culturel, gestion autonome de la foire aux livres,…) en liaison avec les collègues, ou d’autres écoles, organismes divers et les partenaires de l’établissement, auteurs, maison d’éditions locales et internationales, librairie

– Valorisation et développement culturel et artistique de l’établissement (accueil artistes, écrivains, exposition…)

– Possibilités de liaisons inter-cycles

– Co-animation et co-organisation du forum des métiers (identification de professionnels de secteurs variés qui puissent présenter leur métier aux élèves)

Autres missions:

– Exécution et suivi des procédures et décisions de la Direction

– Relation avec les parents d’élèves dans le cadre de contacts professionnels (Forum des métiers, information, retard des retours des livres empruntés…)

– Transfert auprès de la comptabilité des factures à adresser aux parents

– Suivi de dossiers particuliers en liaison avec le chef d’établissement


Compétences requises :

Savoir :

– Maîtrise de l’anglais et du français compte tenu du cadre bilingue de l’établissement (enseignements et enseignants)

– Démontrer une cohésion bilingue dans le quotidien pour porter et assurer l’Identité Bilingue de l’établissement

– Maîtrise de la gestion d’un centre documentaire trilingue (Français, anglais, arabe)

– Connaissance des méthodes de classement, d’archivage et d’inventaire

– Maîtrise des éléments de la culture numérique nécessaires

Savoir Faire:

– Sens de l’organisation, rigueur, sens des responsabilités, savoir gérer et suivre une procédure, être méthodique

– Connaissance de l’environnement éducatif (notamment le système bilingue voire trilingue : français/anglais/arabe)

– Être capable d’évaluer ses pratiques et proposer des ajustements

– Esprit d’initiative, anticipation, organisation, respect des délais, sens des priorités, discernement

– Apporter sa contribution à la mise en œuvre des éducations transversales, notamment l’éducation à la santé, l’éducation à la citoyenneté, l’éducation au développement durable et l’éducation artistique et culturelle

– S’inscrire dans une dynamique de projet et de travail collectifs, contribuer à l’action de l’équipe éducative

Savoir Être :

– Savoir travailler en équipe

– Dynamisme, vif intérêt pour les questions pédagogiques, sens de l’intérêt collectif, esprit d’équipe, ouverture d’esprit.

– Accorder à tous les élèves l’attention et l’accompagnement appropriés

– Éviter toute forme de dévalorisation à l’égard des élèves, des parents, des pairs et de tout membre de l’établissement

– Se mobiliser et mobiliser les élèves contre les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, promouvoir l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes

– Contribuer à assurer le bien-être (physique et psychologique), la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d’exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance

– Contribuer à identifier tout signe de comportement à risque et contribuer à sa résolution

– Respecter et faire respecter le règlement intérieur et les chartes d’usage

– Qualités relationnelles : sens de l’écoute, diplomatie, psychologie, patience

– Disponibilité, autonomie et forte capacité d’adaptation : il/elle adapte, si besoin est, son emploi du temps et ses horaires de travail aux impératifs de l’établissement

– Assiduité et respect des horaires

Date d’emploi : 24 août, 2024

Contrat : Plein temps

Description :

ICE est un établissement bilingue international où le rôle du Conseiller Principal d’Éducation est essentiel. Notre équipe enseignante et administrative est composée de professionnels compétents travaillant dans trois langues (français, anglais, arabe), garantissant ainsi une communication fluide et une assistance adéquate pour tous nos élèves. La vie scolaire porte le projet bilingue et inclusif de l’établissement en tenant compte des diversités culturelle, linguistique et pédagogique.


Qualifications :

Diplôme universitaire dans le domaine de l’éducation, la psychologie, le travail social ou les sciences humaines.


Expérience :

• Selon qualifications, 5 ans minimum

• Expérience dans un lycée français à l’étranger vivement souhaitée

• Connaissance du système éducatif et des programmes de l’Education nationale française exigée.

• Connaissance ou expérience du IBDP (International Baccalaureate Diploma Programme)

• Une bonne expérience des usages pédagogiques du numérique et capacité d’assimilation de nouveaux outils (connaître Pronote serait un plus, étre à l’aise avec les applications Microsoft et outils Google)


Langue(s) : Posséder une parfaite maîtrise de la langue française et anglaise compte tenu du cadre bilingue de l’établissement (élèves, enseignement et enseignants), l’arabe est un plus


Responsabilités :

Organisation et suivi du bon déroulement de la vie collective hors du temps de classe

Gestion des absences des élèves, Surveillance des entrées et sorties

Veille au respect du règlement intérieur et des consignes de sécurité (en particulier pendant les récréations, la pause-déjeuner et les intercours)

Point de contact des élèves en cas de problème


Médiation

Collaboration avec les enseignants, le chef d’établissement et les équipes pédagogiques pour offrir aux élèves les meilleures conditions de réussite

Point régulier avec l’équipe pour trouver des solutions adaptées aux jeunes en difficulté

Véritable médiateur entre les élèves, leur famille et l’administration, il privilégie le dialogue afin d’améliorer la vie au sein de l’établissement

Animation

Garant du bon fonctionnement, il forme les délégués de classe au conseil de vie lycéenne et collégienne.

Il crée une dynamique afin de favoriser l’expression et l’émergence d’idées. Il encourage les initiatives et facilite leur mise en œuvre


Gestion administrative

Organisation du travail en gestion des absences, des remplacements, des plannings de surveillance

Mise à jour des données et indicateurs qui permettent d’orienter les missions et actions du service

Participation aux conseils de classe des classes en responsabilité

Suivi de dossiers particuliers en liaison avec le chef d’établissement

Compétences requises :

Qualités personnelles attendues :

1. Diplomatie et capacité d’écoute

2. Rigueur

3. Fermeté

4. Connaissances approfondies des systèmes éducatifs et des enjeux liés à la vie scolaire, y compris la discipline, la gestion des conflits, et le développement socio-émotionnel des élèves.

5. Compétences en communication et en relations interpersonnelles, avec la capacité de travailler efficacement avec les élèves, les parents, les enseignants et les autres membres du personnel éducatif.

6. Capacité à prendre des décisions de manière autonome, à résoudre les problèmes et à gérer les situations d’urgence ou de crise au sein de l’établissement scolaire.

7. Sens des responsabilités et de l’éthique professionnelle, avec un engagement envers le bien-être et la réussite des élèves.

Date d’emploi : 22 août, 2024

Contrat : Plein temps

Description : ICE est un établissement international avec un enseignement bilingue, et dispensé en primaire par un(e) enseignant(e) pour une langue, le français, et un(e) autre enseignant(e) pour l’autre langue, l’anglais. Le programme du curriculum français est développé et partagé entre les deux enseignants du même niveau de classe. Certaines matières sont dispensées par des enseignants spécialisés (arabe, robotique, jeux d’échecs, natation, tennis, etc.).

Qualifications :

– Posséder un diplôme de niveau Bac +5 et être titulaire d’un diplôme d’études d’instituteur justifiant 3 années de services effectifs.

Expérience :

– Expérience en gestion, excellente maîtrise et compréhension de l’enseignement du programme français et du programme britannique (ou posséder une solide connaissance du programme britannique).

– Expérience dans un établissement français à l’étranger vivement souhaitée.

– Au moins 5 ans d’expérience en gestion et en éducation aux Émirats arabes unis serait un atout.

Langue(s) :

– Niveau natif en français et fluent ou natif en anglais, compte tenu du cadre bilingue de l’établissement.

Responsabilités :

Diriger et coordonner les équipes pédagogiques bilingues des enseignants et des assistants en anglais et en français de la maternelle et du primaire.

– Responsable de maintenir une relation saine entre l’école, les élèves et les parents pour les routines quotidiennes.

– Garant de la sécurité, du bien-être et de la réussite de tous les élèves pendant les heures scolaires.

Responsabilités Pédagogiques :

• Soutenir les enseignants dans la transposition du programme scolaire dans leur planification des cours.

• Vérifier la mise en œuvre du programme bilingue de l’école.

• Planifier et diriger des projets pédagogiques.

• Anticiper les besoins du personnel enseignant dans leur développement professionnel continu.

• Veiller à ce que les évaluations des élèves soient menées de manière appropriée.

• Veiller à ce que les élèves en situation de handicap reçoivent les soins appropriés et gérer les PPRE (Plans Personnalisés de Réussite Éducative).

• Vérifier la conformité des compétences et des compétences à évaluer avec les normes nationales (Bulletin Officiel) et le programme de l’ICE.

Responsabilités Administratives :

• Assurer la liaison avec le coordinateur de la vie scolaire.

• Produire des comptes rendus et des rapports à la suite des réunions.

• Gérer le vivier de remplaçants et organiser les remplacements en cas d’absence.

• **Relations avec les Autres Parties (Autorités Locales, Parents, Inspecteurs Académiques)**

• Tenir des réunions avec l’équipe pédagogique, les réunions de cycle, les réunions de coordination, les inspections académiques, et les réunions externes avec les familles et les délégués des parents.

Date d’emploi : 24 août, 2024

Contrat : Plein temps

Qualifications : Diplôme d’enseignement, diplôme d’éducation ou équivalent

Expérience : Au moins 2 ans dans un établissement scolaire

Langue(s) : Français niveau langue maternelle, l’anglais serait un plus

Description : Assurer le remplacement de l’enseignant absent, sur 2 classes (du même niveau ou 2 niveaux différents) mi-temps sur chaque classe

Résidence : Doit avoir un visa de résident aux Émirats Arabes Unis

Contrat : Remplacements ponctuels liés aux absence

Qualifications : Diplôme de langue et littérature anglaise ou équivalent, ou PGCE

Expérience : Au moins 2 ans dans l’enseignement

Langues : Anglais langue maternelle, le français serait un plus

Description: Chargée de 2 classes (du même niveau ou 2 niveaux différents) mi-temps sur chaque classe

Date de début : Année 2023-2024

Résidence : Doit avoir un visa de résident aux Émirats Arabes Unis

Contrat : Plein temps, ponctuel

Qualifications : Diplôme Baccalauréat ou équivalent

Expérience : Au moins 2 ans d’expérience avec les enfants en bas âge

Langue(s) : Français et anglais niveau courant

Description : Assister l’enseignante de 2 classes (du même niveau ou 2 niveaux différents) mi-temps sur chaque classe

Résidence : Doit avoir un visa de résident aux Émirats Arabes Unis

Contrat : Remplacements ponctuels

Qualifications : Une infirmière autorisée agréée par le DHA

Expérience : Au moins 1 an dans un établissement scolaire, dans les EAU

Langue(s) : Anglais courant, français courant

Date d’emploi : Immédiat

Les responsabilités sont :

1. Veiller à ce que toutes les fournitures et équipements médicaux nécessaires aux premiers soins et les soins d’urgence soient disponibles et en état de marche dans la clinique.

2. Évaluer les enfants qui ont besoin de premiers soins et fournir des soins appropriés si nécessaire.

3. Tenir à jour les dossiers de vaccination de tous les enfants et sur le système HASANA.

4. Orienter les enfants présentant un écart de mesure de la croissance et du développement vers le physicien.

5. Préparer les rapport de l’activité de la clinique selon les directives du DHA.

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