MISSIONS :

– Concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage ou d’enseignement dans le cadre des programmes de l’Education nationale française

– Transmettre des connaissances disciplinaires et faire acquérir les compétences

– Concevoir et mettre en œuvre des modalités d’évaluation des acquis des élèves

– Assurer un suivi personnalisé des élèves en lien avec les familles et participer à leur projet d’orientation (réunions parents/professeurs, accueil des parents sur RDV si nécessaire)

– Contribuer au fonctionnement de l’établissement (conseil des maitres, conseils écoles …) et au travail d’équipe (équipes pédagogiques, projet d’établissement …).

COMPETENCES REQUISES :

– Concevoir des leçons dans le cadre d’un programme et des exercices adaptés à la classe et aux élèves

– Être capable de transmettre un savoir théorique et donner des méthodes pour l’acquérir

– Être à la fois enthousiaste et organisé dans les cours

– Être en mesure de conduire une classe en associant souplesse et fermeté

– Savoir travailler en équipe et surtout en binôme

– Bonne présentation et parfaite maîtrise de la langue française exigée.

FORMATIONS ET EXPERIENCES :

– Posséder une parfaite maîtrise de la langue française

– Avoir un casier judiciaire vierge

– Pour les postes d’enseignant, ce métier étant soumis à autorisation du ministère de l’éducation émirien, il convient de posséder

– un diplôme d’un niveau équivalent ou supérieur à bac + 3

– un diplôme de professeur des écoles.

– 5 années d’expérience, comprenant au moins une expérience à l’étranger

Langues : Français langue maternelle, Niveau B2 en anglais

Date : Août 2026

Contrat : Plein temps, poste permanent

MISSIONS :

– Concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage ou d’enseignement du programme de l’établissement

– Transmettre des connaissances disciplinaires et faire acquérir les compétences

– Concevoir et mettre en œuvre des modalités d’évaluation des acquis des élèves

– Assurer un suivi personnalisé des élèves en lien avec les familles et participer à leur projet d’orientation (réunions parents/professeurs, accueil des parents sur RDV si nécessaire)

– Contribuer au fonctionnement de l’établissement (conseil des maitres, conseils écoles …) et au travail d’équipe (équipes pédagogiques, projet d’établissement …).

COMPETENCES REQUISES :

– Concevoir des leçons dans le cadre d’un programme et des exercices adaptés à la classe et aux élèves

– Être capable de transmettre un savoir théorique et donner des méthodes pour l’acquérir

– Être à la fois enthousiaste et organisé dans les cours

– Être en mesure de conduire une classe en associant souplesse et fermeté

– Savoir travailler en équipe et surtout en binôme

– Bonne présentation et parfaite maîtrise de la langue anglaise exigée.

FORMATIONS ET EXPERIENCES :

– Posséder une parfaite maîtrise de la langue anglaise

– Avoir un casier judiciaire vierge

– ce métier étant soumis à l’autorisation du ministère de l’Éducation des Émirats arabes unis, les enseignants doivent être titulaires de:

– un diplôme de l’enseignement supérieur

– une qualification reconnue pour l’enseignement en école primaire (PGCE, B.Ed., ‘teaching license’ ou equivalent)).

– 5 années d’expérience, comprenant au moins une expérience à l’étranger est souhaitable.

Langues : Anglais langue maternelle, Niveau B2 en français serait souhaitable

Date : Août 2026

Contrat : Plein temps, poste permanent

Description : Le LFBI ICE est un établissement international proposant le cursus du bac français international option américaine, et l’IBDP en deux langues : le français et l’anglais.

Qualifications:

– Licence professionnelle ou diplôme postdoctoral agréé pour l’enseignement de l’histoire-géographie au niveau secondaire curriculum français

– Expertise avérée dans le domaine enseigné, flexibilité dans les méthodes d’enseignement et aptitude à centrer l’apprentissage sur l’élève

– Excellentes compétences en communication orale et écrite, y compris les compétences en présentation, en rapports professionnels avec les parents, en anglais, et la même chose en français serait un atout.

– Aptitude à établir et à maintenir des standards élevés pour soi-même et pour les élèves

– Capacité à présenter l’enseignement de manière intéressante, créative et passionnante

– Volonté d’enseigner à deux niveaux scolaires

Expérience:

– Expérience d’enseignement d’histoire-géographie au niveau secondaire

– Une expérience dans une école française à l’étranger serait un plus

– La connaissance du système et des programmes de l’éducation nationale française serait un plus.

Langue(s) :

– Français natif.

– Maîtrise de l’anglais souhaitée, compte tenu du cadre bilingue de l’établissement.

Responsabilités:

– Concevoir et mettre en œuvre des expériences d’apprentissage basées sur l’investigation, en accord avec le programme d’études d’histoire géographie, et encourager la pensée critique.

– Faciliter la pratique de la recherches et des projets pour renforcer la compréhension par les élèves et développer leurs connaissances.

– Offrir un soutien et des conseils personnalisés aux élèves afin de les aider à atteindre leurs objectifs académiques et à réussir dans le Programme.

– Collaborer avec d’autres enseignants du Programme pour assurer des liens interdisciplinaires et une cohérence entre les matières.

– Soutenir les élèves dans leur préparation aux évaluations internes, y compris la composante d’évaluation interne (IA).

– Engager les élèves dans des discussions sur les considérations éthiques.

– Favoriser un environnement de classe positif et inclusif, valorisant la diversité et encourageant le respect et la compréhension entre les élèves.

– Développer une approche communicative avec les élèves, en maintenant une communication ouverte avec les parents.

– Proposer des projets pédagogiques innovants.

– Défendre les valeurs éducatives de l’établissement.

– Travailler en collaboration avec les collègues pour promouvoir un environnement d’apprentissage cohésif et favorable, partager les meilleures pratiques et contribuer au succès global de l’établissement.

– Se tenir informé des avancées dans le domaine de l’éducation, participer à des ateliers et s’engager activement dans les opportunités de développement professionnel pour améliorer continuellement ses compétences pédagogiques.

– Gérer efficacement la classe, maintenir une communication ouverte avec les parents, et utiliser diverses pratiques pédagogiques, y compris l’enseignement différencié.

Compétences:

– Préparer et dispenser des cours conformément au programme d’études, en respectant les recommandations du KHDA

– Connaissance des tendances et des évolutions actuelles de l’enseignement de l’histoire-géographie.

– Capacité à intégrer efficacement la technologie dans les activités d’enseignement et d’apprentissage, notamment l’utilisation de ressources numériques et de plateformes en ligne pour soutenir l’apprentissage des élèves.

– Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à établir des relations positives avec les élèves, les parents, les collègues et les autres membres de la communauté scolaire.

– Engagement envers le développement professionnel continu et la réflexion pour améliorer en permanence les pratiques d’enseignement et les résultats des élèves.

– Adaptabilité et flexibilité pour répondre aux divers besoins des élèves et aux circonstances changeantes de l’environnement éducatif.

– Maîtrise de l’anglais, à l’oral comme à l’écrit, pour communiquer efficacement avec les élèves et les collègues dans un cadre d’enseignement en anglais.

– Compréhension des principes d’évaluation du Programme, incluant l’utilisation de l’évaluation par critères et des critères d’évaluation.

– Évaluation régulière des progrès des élèves et pratique de l’évaluation positive, en utilisant diverses pratiques pédagogiques, y compris l’enseignement différencié.

– Mise à jour régulière du registre de classe et du carnet de notes numériques.

– Préparation des élèves aux examens, en veillant à ce qu’ils atteignent des normes élevées.

– Participation aux réunions de coordination pédagogique, en collaborant avec les collègues.

– Contribution à l’élaboration de supports pédagogiques et proposition de projets pédagogiques innovants.

– Mise en œuvre des politiques de l’établissement et défense de ses valeurs éducatives.

– Démonstration de compétences dans la matière, flexibilité dans le style d’enseignement et capacité à centrer l’apprentissage sur l’élève.

– Consacrer du temps supplémentaire aux réunions, aux ateliers, aux activités de perfectionnement du personnel et à la formation requise.

– Présentation de l’enseignement de manière intéressante, créative et passionnante, tout en maintenant des normes élevées pour soi-même et pour les élèves.

– Enseignement volontaire à plusieurs niveaux scolaires et collaboration quotidienne avec les coordonnateurs de site, les administrateurs et les autres enseignants.

– Faire preuve d’un esprit d’équipe, être proactif, ingénieux et prêt à partager ses connaissances et ses ressources avec les membres de l’équipe.

Date d’embauche : août 2026

Contrat : Temps complet, poste permanent

Langue d’instruction : Français (dans un environnement bilingue français–anglais)

Description de l’établissement : Le Lycée Français Bilingue International ICE (LFBI ICE) est un établissement international proposant le baccalauréat français international, option américaine, ainsi que le Programme du Diplôme du Baccalauréat International (IBDP), dans un environnement d’enseignement bilingue français–anglais.

Qualifications

– Licence universitaire, Master ou diplôme postdoctoral reconnu pour l’enseignement des Sciences (SVT, Physique-Chimie) au niveau secondaire, selon le curriculum français, ou équivalent anglo-saxon.

– Expertise avérée dans la ou les disciplines enseignées, avec une maîtrise de la démarche scientifique et expérimentale

– Flexibilité pédagogique et capacité à centrer l’apprentissage sur l’élève

– Excellentes compétences en communication orale et écrite en français ; une bonne maîtrise de l’anglais est fortement souhaitée dans le cadre bilingue de l’établissement

– Capacité à maintenir des standards académiques élevés pour soi-même et pour les élèves

– Aptitude à rendre l’enseignement des sciences rigoureux, engageant, concret et stimulant

– Volonté d’enseigner à plusieurs niveaux scolaires

Expérience

– Expérience significative dans l’enseignement des Sciences (SVT, Physique-Chimie) au niveau secondaire

– Une expérience dans un établissement français à l’étranger constitue un atout

– Bonne connaissance des programmes de l’Éducation nationale française appréciée

Langue(s)

Français : langue maternelle exigée

Anglais : maîtrise souhaitée, compte tenu du contexte bilingue de l’établissement et des interactions professionnelles

Responsabilités

– Concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage fondées sur l’investigation scientifique, en conformité avec les programmes de sciences

– Développer chez les élèves la pensée critique, l’esprit d’analyse et la rigueur scientifique

– Encadrer les élèves dans la réalisation d’expériences, de projets scientifiques et de travaux de recherche

– Offrir un accompagnement personnalisé afin de soutenir la réussite académique et le développement du potentiel de chaque élève

– Collaborer étroitement avec les enseignants des autres disciplines pour favoriser les liens interdisciplinaires

– Soutenir les élèves dans la préparation aux évaluations internes, notamment les travaux pratiques, projets et composantes d’évaluation interne (IA le cas échéant)

– Sensibiliser les élèves aux questions éthiques, environnementales et scientifiques contemporaines

– Créer un climat de classe positif, inclusif et sécurisant, respectueux de la diversité

– Maintenir une communication régulière et constructive avec les parents

– Proposer et développer des projets pédagogiques innovants en sciences

– Promouvoir et défendre les valeurs éducatives du LFBI ICE

– Participer activement à la vie pédagogique de l’établissement et au travail collaboratif

Compétences et attentes professionnelles

– Préparer et dispenser des cours conformes aux programmes officiels, dans le respect des recommandations du KHDA

– Bonne connaissance des évolutions pédagogiques et didactiques en sciences

– Capacité à intégrer efficacement les outils numériques et les technologies éducatives

– Excellentes compétences relationnelles avec les élèves, les parents et les équipes pédagogiques

– Engagement fort envers le développement professionnel continu

– Adaptabilité et flexibilité face à la diversité des profils d’élèves

– Capacité à communiquer efficacement en anglais, à l’oral comme à l’écrit, dans un contexte bilingue

– Maîtrise des principes d’évaluation, y compris l’évaluation par critères

– Suivi régulier des progrès des élèves et pratique d’une évaluation positive et différenciée

– Mise à jour rigoureuse des outils de suivi pédagogique (registre de classe, carnet de notes numérique)

– Préparation des élèves aux examens, en visant des résultats académiques élevés

– Participation aux réunions pédagogiques et de coordination

– Contribution à la création de supports pédagogiques et au partage de bonnes pratiques

– Application des politiques de l’établissement et respect des normes de sécurité, notamment en laboratoire

– Esprit d’équipe, proactivité, créativité et volonté de collaborer au sein d’une communauté éducative engagée

– Disponibilité pour les réunions, formations, ateliers et activités de développement professionnel

– Enseignement volontaire à plusieurs niveaux scolaires et collaboration étroite avec les équipes de direction et de coordination

Date de prise de poste : Août 2026

Type de contrat : Contrat permanent

Qualifications :

– Diplôme universitaire ou équivalent, idéalement dans les domaines de la documentation, des sciences de l’information, de l’éducation ou des lettres

– Une formation ou certification en bibliothéconomie / gestion de centre de ressources constitue un atout

Expérience :

– Minimum 2 ans d’expérience dans un environnement scolaire, éducatif ou culturel

– Expérience souhaitée auprès d’enfants et d’adolescents, dans un contexte pédagogique

– Une expérience dans un établissement scolaire bilingue ou international est appréciée

Langue(s) : Français et anglais niveau courant

Description :

– Assurer la gestion et l’animation du Centre de Documentation et d’Information (CDI / BCD)

– Accompagner les élèves dans le développement des compétences informationnelles, de la recherche documentaire et de la lecture

– Collaborer avec les enseignants pour soutenir les projets pédagogiques interdisciplinaires

– Concevoir et animer des projets, et des activités favorisant la lecture-plaisir, l’esprit critique et l’autonomie des élèves

– Contribuer à la mise en valeur des ressources documentaires en français et en anglais

– Participer à la vie pédagogique et culturelle de l’établissement

– Participer activement aux activités des réseaux documentaires à l’échelle locale, régionale, nationale et internationale, et contribuer à la formation et à la transmission des compétences documentaires auprès de notre communauté éducative.

Date : Août 2026

Contrat : Temps plein, poste permanent

Qualifications : Diplôme d’enseignement, diplôme d’éducation ou équivalent

Expérience : Au moins 2 ans dans un établissement scolaire

Langue(s) : Français niveau langue maternelle, l’anglais serait un plus

Description : Assurer le remplacement de l’enseignant absent, sur 2 classes (du même niveau ou 2 niveaux différents) mi-temps sur chaque classe

Résidence : Doit avoir un visa de résident aux Émirats Arabes Unis

Contrat : Remplacements ponctuels liés aux absence

Qualifications : Diplôme de langue et littérature anglaise ou équivalent, ou PGCE

Expérience : Au moins 2 ans dans l’enseignement

Langues : Anglais langue maternelle, le français serait un plus

Description: Chargée de 2 classes (du même niveau ou 2 niveaux différents) mi-temps sur chaque classe

Résidence : Doit avoir un visa de résident aux Émirats Arabes Unis

Contrat : Plein temps, ponctuel