CLASSES BILINGUES D’ICE

Projet Enseignement Bilingue
en Maternelle
Objectifs de l’enseignement bilingue à ICE
Dans le cadre du projet d’établissement et dans la
continuité de ce fonctionnement, les objectifs de
l’enseignement bilingue à l’école maternelle est de:
 renforcer le développement linguistique et cognitif
des enfants et
de leur permettre d’acquérir des compétences
comparables dans les deux langues tout en
respectant le programme de l’Education Nationale
Française.
Objectifs de l’enseignement bilingue à ICE
(suite)
Le programme sera partagé dans les deux langues
et donc certaines compétences seront traitées
dans une langue ou l’autre.
Néanmoins sur le plan langagier, nous visons une
maitrise équivalente de chacune des deux langues.
L’élève aura acquis une bonne maîtrise des 2
langues française et anglaise et pourra aisément
intégrer, à partir de la classe de CP, la filière
française ou la filière anglaise.
Organisation pédagogique à
l’école maternelle
L’enseignement bilingue paritaire débutera dès la petite
section en tenant compte du profil de chaque élève.
Des aides permettant aux élèves des « respirations »
régulières dans la langue de l’autre (ATSEM maitrisant l’autre
langue par exemple).
Une répartition des programmes et une préparation
commune pour adapter et finaliser le partage des
enseignements (programmations et progressions
communes, séances complémentaires).
L’enseignement bilingue reposera sur la parité horaire dans les deux
langues avec une répartition équilibrée pendant la semaine de classe:
12 heures en français et 12 heures en anglais.
L’enseignement bilingue sera assuré par deux enseignants chargés
respectivement de l’enseignement en français et en anglais.
Cet enseignement sera organisé sur le principe de l’alternance des
langues : soit par journée entière, soit par demi-journée.
Les enseignants disposeront d’un temps de concertation hebdomadaire
qui leur permettra de mettre au point les progressions, les activités et
projets de classe.
Tous les domaines d’activités et d’apprentissage seront partagés entre
les deux enseignantes.
Suivi et évaluations
Des évaluations régulières et des observations de
classe des élèves en activité dans les deux
langues se feront pour identifier les progrès et les
difficultés éventuelles à identifier et à partager
entre les deux maitresses.
Au-delà des réunions de concertation sur la mise
en œuvre des programmes, les maitresses feront
des points très réguliers sur l’évolution et les
réactions des élèves.
Suivi et évaluations
Chaque mois, les enseignants, le directeur
primaire et le proviseur se réuniront lors d’un
conseil de classe pour mesurer l’évolution de
chaque enfant par rapport à lui-même et
discuter d’éventuelles adaptations
pédagogiques ou informations aux parents
quant au suivi et au bien-être de l’enfant.

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