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Notre école

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Niveaux d’enseignement

Une section française

De la petite section de maternelle au CM2

Une section anglaise (PreKG to Grade 3)

PYP

Section Leonardo da Vinci (Italien)

Niveaux homologués de l’enseignement français

Primaire

Nombre d’élèves

230

Langues enseignées

Arabe, anglais, italien

Français avec support CNED accompagné par les enseignants de français de l’école pour les élèves anglophones

Examens préparés

Certifications en langues : anglais (Cambridge English), français (DELF)

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L’école sur les réseaux sociaux

L’école numérique

La stratégie numérique des établissements du réseau Aflec impose  des usages numériques à l’école.

Pourquoi introduire le numérique à l’école ?

Un contexte et un avenir : la « digitalisation » de l’économie et de la société

Il y a une omniprésence du numérique dans la société :

  • au niveau politique (petites phrases sur Twitter, tensions internationales autour de l’espionnage numérique). Les responsables politiques proposent maintenant des objectifs de « smart city » (Dubaï 2020) ou de « smart nation » (campagne électorale en France).
  • au quotidien (réseaux sociaux, selfie, images numériques, jeux en réseau) pas forcément maîtrisé par les familles.
  • les objets sont de plus en plus connectés et mobiles. On ne se sépare plus de son smartphone… les robots ou automatismes programmés sont partout (voiture, lave-linge, ascenseur …).
  • le numérique est présent partout dans le monde professionnel (Industrie, médecine, commerce, transport, agriculture, les administrations…) et bouleverse tous les métiers (y compris les métiers d’enseignant). Il implique la création (mais aussi la suppression) de métiers. Le numérique est un des éléments de compétitivité dans les entreprises.

Les élèves d’aujourd’hui devront vivre dans un monde encore plus digital.

Les enjeux du numérique dans la société et l’orientation des élève sont fondamentaux.

L’éducation par le numérique et au numérique est nécessaire :

  • au plan économique / professionnel (usage des outils, méthodes de recherche et de validation des informations, compréhension des algorithmes et des notions de programmation) ;
  • au niveau de la manière d’appréhender les connaissances :  La connaissance et les informations sont mises à disposition partout. Les enjeux d’enseignement ne sont plus de tout connaitre mais de trouver les informations utiles et surtout de savoir les valider.
  • au plan civique (citoyen) : cf messages de la messagerie électronique, rôle accru des réseaux sociaux (Twitter au niveau politique, FB au niveau public, LinkedIn pour trouver un travail, YouTube, Instagram, Snapchat et réseaux sociaux spécialisés). Les médias traditionnels sont bouleversés par le numérique. Il faut savoir aussi communiquer et comprendre le flot des informations reçues, afin de prendre du recul et prendre les bonnes décisions. Il faut prendre en compte les enjeux sur la manipulation des données et sur la sécurité.
  • Au plan familial et quotidien. Le numérique est le quotidien des jeunes (cf « Petite Poucette ») qui malgré les apriori n’est pas maîtrisé et qui reste parfois « magique » et sans vrais cadres car simple d’accès (voir des vidéos sur YouTube, partager des photos, papoter, jouer avec d’autres personnes en ligne) sans forcément réfléchir aux enjeux de sécurité ou aux limites à définir.

Les dispositifs de l’Aflec, une stratégie numérique :

  • développer les usages numériques à partir d’un effort d’équipement très important. Le numérique au service de la pédagogie (pour mieux trouver l’information, la valider et enrichir la manière d’apprendre). L’éducation au numérique : prendre conscience des enjeux, des risques et de la manière d’utiliser les outils numériques. Pour cela les enseignants sont équipés individuellement et reçoivent une formation initiale de base sur les outils et un accompagnement dans leurs projets numériques.
  • s’appuyer sur des ressources numériques de qualité
  • avec des outils de communication numériques unifiant le réseau Aflec (email sécurisé pour tous, outils de stockage et de partage, sites internet, blogs, veille numérique sur les réseaux sociaux)

Le numérique peut être utilisé ponctuellement dans tous les niveaux ou intégré à la pédagogie avec le dispositif  des « classes connectées » (accès wifi continu, un élève, une tablette iPad, des outils de ressources, de stockage, de partage et de communication numérique pour tous). Tous les enseignants sont équipés individuellement et accompagnés selon leurs projets.

A l’école ICE de Dubai les classes connectées commencent à partir du CM1 (CM1, CM2 en 2016-2017). Les autres classes disposent d’équipements numériques à disposition dans le classe selon les projets.

Maternelle

BeeBot

Robot humanoïde Nao

Elémentaire

Légos

Digital rules (« charte numérique ») : icechartenumerique

Une communauté

0 Nationalités
0 Langues à l’école
0 Sourires

Inscriptions

A lire attentivement avant toute demande d’inscription lire les articles concernant les frais d’écolage, la scolarité et le calendrier scolaire. 
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Contacts

Téléphone

Appelez-nous

(+971) 04 337 7818

P.O. Box 120816 – DUBAI, United Arab Emirates

Agenda et horaires

 

PreKG to KG2 / PS to GS

Homeroom 8:00 – 8:30
Période 1 8:30 – 9:25

Recreation/ First Break

9:25 – 9:45

Période 2 9:45 – 10:40
Période 3 10:40 – 11:35

Pause Meridienne/Lunch Break

11:35 – 12:20

Période 4 12:20 -1:10
Période 5 1:10 – 2:00

Grade 1 to Grade 2 / CP to CE1

Période 1 8:00 – 8:55
Période 2 8:55 – 9:50

Recreation/ First Break

9:50 – 10:10

Période 3 10:10 – 11:05
Période 4 11:05 – 12:00

Pause Meridienne/Lunch Break

12:00 – 12:45

Période 5 12:45 – 1:40
Période 6 1:40 – 2:35
Période 7 2:35 – 3:30

Grade 3 to Grade 5/ CE2 to CM2

Période 1 8:00 – 8:55
Période 2 8:55 – 9:50
Période 3 9:50 – 10:45

Recreation/ First Break

10:45 – 11:05

Période 4 11:05 – 12:00
Période 5 12:00 – 12:55

Pause Meridienne/ Lunch Break

12:55 – 1:40

Période 6 1:40 – 2:35
Période 7 2:35 – 3:30

Partenariats

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